近日，笔者来到第81集团军某旅采访时，恰逢二营正在开展体能测验。令笔者感到不测的是，在现场认真组训的不是该营军体教员，而是来自该旅勤务保险营的下士谷城政。
“谷城政是旅里5000米跑记录保握者，在体能测验上‘有一套’。”二营郭营长先容，本年，他们特意邀请谷城政来营，联结新版《军事体育测验大纲》为官兵肃穆体能测验门径，匡助官兵科学普及体能修养。
谈及测验主干跨单元组训施教带来的变化，该旅领导以二营为例向笔者说说念：“如今，二营专科拔尖、比武拿排名的官兵越来越多，前年还被旅里评为‘实弹射击优厚营’。”他立时话锋一滑：实施测验主干跨单元组训施教前，二营多年未评先进，合座测验水平踯躅不前。
前期，该旅机关帮带组在分析二营测验情况时发现，二营的主要不及是炮班协同课目薄弱，导致合座测验收获恒久上不去。但二营也有我方的强项——测地、火炮维修等单兵专科收获在旅队拔尖，专科课目组训智商隆起。帮带时候，该旅组织了一次炮班协同课目比武，二营的收获仍不睬想。比武中，与二营同样多年未评先进的一营却发达出色，收获在全旅名列三甲。
大姨子帮带组进一步了解得知，炮班协同课目一直是一营的强项。该旅组织的一次“神炮班”评比中，共评比出3个“神炮班”，一营就占了两个。但一营也有弱项——由于测地、火炮维修专科尖子偏少，部分专科组训水平不高。
“一营强项是二营弱项，二营强项又是一营弱项。两个营淌若分享东说念主才资源，就能达成上风互补、扬长避短。”在帮带组冷落下，二营郭营长和一营李营长围绕测验主干跨单元组训潜入究诘，决定先由一营的主干来二营讲课教学。
几天后，一营两个“神炮班”的班长韩传峰和陈宇分别来到二营测验场，围绕炮班协同课目现场示范教学。他们将以往测验中转头的教营养享给二营的炮班班长们，并匡助他们梳理出“斗争准备经过不对理”“火炮操作行动不递次”等测验问题。
一段时间后，该旅组织实弹射击比武，二营炮班班长刘柱和洪希达带工头组密切合营，与旅队多个炮班同场较量，取得佳绩。前年，这两个班百丈竿头更进一步，双双通过旅队评比，得回“神炮班”名称，达成营史零的打破。
念念路一变寰球宽。一营和二营测验主干跨单元组训的步子迈得愈加坚定。二营通讯专科班长李林屡次在旅队比武中夺冠，一营邀请他前来组训教学，使通讯测验收获较着普及；一营二级上士郭亮曾屡次在旅窥察专科比武中夺冠，通常应邀来二营讲课，二营窥察专科测验收获水长船高……两个营队的测验尖子越来越多，合座测验水恬逸步普及。
一营和二营都打了“翻身仗”，引起该旅党委的感情。一次议战议训会上，该旅领导暗意，两个营分享测验东说念主才资源，施展了测验主干“1＋1＞2”的组训效益。
为周转旅队测验东说念主才资源，该旅机关转头一营和二营测验主干跨单元组训教养，联结旅队内容探索实施测验东说念主才资源分享机制。他们辞别基础测验、专科测验等不同内容，将各专科比武记录保握者等测验尖子，长入纳入旅队测验东说念主才库，各营联结本人测验情况，按照测验东说念主才库名单，邀请其他营的专科尖子来营帮训，针对性普及薄弱课标的测验水平。
据先容，为进一步施展东说念主才使用效益，该旅还将东说念主才资源分享范围向政事责任、维修保险等范围延迟，以业务大讲堂、军营公开课等口头，组织来自不同战位的精武尖兵登台讲课、分享教养，匡助官兵拓宽责任视线、掀开练兵念念路。
“旅队通过多种口头股东东说念主才资泉源动和分享，官兵争当打赢尖兵的底气越来越足。”二营郭营长告诉笔者，近期他们和一营组织业务主干围绕下一阶段的协同测验集智攻关刘涛 ai换脸，皆集斟酌测验狡计，多项组训措施得到优化完善。